Programación de didáctica general y capítulo 3 libro La Escuela en la Vida

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PIO XII PUPIALES-NARIÑO

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

ESPACIO ACADÉMICO: DIDÁCTICA GENERAL

I SEMESTRE 2011-1 CRÉDITO

DOCENTE: Esp. Luz María Villa Revelo

1.            OBJETIVO GENERAL

Caracterizar, desde las perspectivas teórica y práctica, el desarrollo, los  conceptos básicos  y los elementos de la didáctica general, con base en la lectura de documentos pertinentes, de manera comprensiva, analítica, crítica y creativa.

2.            OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ü    Fundamentar teóricamente  lo básico de la didáctica general

ü    Definir terminología propia de la didáctica general

ü    Determinar y aplicar los componentes que integran la didáctica general.

ü    Desarrollar competencias genéricas: investigación, trabajo en equipo, manejo de las Tic, comunicación, creatividad, convivencia e interacción personal.

NÚCLEOS TEMÁTICOS

LA DIDÁCTICA COMO CAMPO DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

ü    Antecedentes y nacimiento de la didáctica

ü    Definición y concepción de la didáctica

ü    La didáctica entre las ciencias de la educación

ü    La articulación interna de la didáctica

ü    Los procesos de enseñanza

ü    La formación del alumnado

ü    La construcción del conocimiento didáctico

ü    La investigación didáctica aplicada a la escuela

ELEMENTOS O COMPONENTES DE LA DIDÁCTICA:

PERSONALES:

ü    Estudiante

ü    Docente

ü    Padres de familia

ü    Comunidad

NO PERSONALES

ü    Objetivos

ü    Contenidos

ü    Estrategias

ü    Métodos, técnicas, actividades  didácticas

ü    Medios o recursos

ü    Formas organizativas

ü    Evaluación

3.    METODOLOGÍA

El desarrollo del presente espacio académico,  en su fase teórica,  se hará con base en la lectura individual, analítica, comprensiva e interpretativa del maestro en formación con la  orientación del docente dentro del trabajo presencial; la preparación y desarrollo de la técnicas de expresión oral  que permitan  la interacción y participación de los maestros en formación, a la vez la aprehensión del conocimiento de manera concreta, clara y significativa, utilizando medios y recursos bibliográficos y tecnológicos. En cuanto al trabajo autónomo, los estudiantes desarrollarán la fase práctica; es decir, la elaboración de organizadores gráficos, textos argumentativos y la aplicación de los elementos de la didáctica en un plan de aula. También el desarrollo de talleres sobre la comprensión e interpretación reflexiva del libro “La escuela en la vida”.

4.    EVALUACIÓN

Criterios: responsabilidad, entendimiento interpersonal, pensamiento analítico y creativo, trabajo individual, expresión oral,  manejo de las Tics, autoevaluación y coevaluación.

Instrumentos: Consultas, investigación,  informes escritos, lectura, texto argumentativo, plan de aula, exposiciones, trabajos, mesa redonda, debates, entre otras, secuencia didáctica, talleres, etc..

BIBLIOGRAFÍA

ALVAREZ DE SAYAS, CARLOS M.: La escuela en la vida.

CASTRO PIMIENTA, Norberto: Dinámica de los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje. Quito 2009. P.13 total de páginas 35.

TORRES, GISELA: Módulo de Didáctica. Quito 2009.

ALVAREZ DE SAYAS: La escuela en la vida, didáctica.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y CURRICULAR, Diplomado en Gestión Educativa, Módulo 4, Instituto de Integración del Convenio Andrés Bello e Instituto Pedagógico latinoamericano y Caribeño, cátedra UNESCO, 2003.

Lectura del capítulo 3, : "El proceso docente educativo" para el día miércoles 15 de febrero y desarrollo de las preguntas de comprensión y problemas.