jueves, 23 de febrero de 2012

FUNDAMENTACIÓN DE LA PEDAGOGÍA

ü  ACTIVIDADES PARA EL DÍA LUNES 27 DE FEBRERO DE 2012.


CON BASE EN LOS CAPÍTULOS DEL LIBRO "LA ESCUELA EN LA VIDA" Y OTRAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, CONSTRUYA 3 DEFINICIONES DE PEDAGOGÍA, REFERENCIANDO A LOS AUTORES CONSULTADOS..

C

ü  ARGUMENTE, CON BASE EN LA LECTURA DE DIFERENTES FUENTES BIBLIOGRÁFICAS el porqué se afirma que la pedagogía es una ciencia, un arte, una disciplina y una técnica.

ü   ¿Qué ciencias aportan a la pedagogía  y cual es la interrelación entre ésta y dichas ciencias?

ESTRATEGIAS LECTOESCRITORAS. 2. ESCRIBIR

ENVÍO LA SEGUNDA HABILIDAD Y ASPECTOS COMPLEMENTARIOS. DESPUÉS DE CADA TEMA SE ENCUENTRA UNA PREGUNTA PARA SER DESARROLLADA. ÉXITOS.

2. ESCRIBIR: desde el enfoque semántico comunicativo del lenguaje se concibe a la escritura como un proceso social e individual en el que se configura un mundo y se ponen en juego saberes, competencias, intereses, y que a la vez está determinado por un contexto socio-cultural y pragmático que determina el acto de escribir: escribir es producir el mundo. (Fabio Jurado Valencia y Guillermo Bustamante).

 

CONSULTAR POR LO MENOS 5 DEFINICIONES DE “ESCRIBIR” , CON SU RESPECTIVO AUTOR.

2.1 CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA
ü  Se utilizan signos gráficos. Este rasgo implica el uso correcto de las letras del alfabeto-ortografía- ausente en la comunicación oral.
ü  Utiliza la acentuación y la puntuación para sustituir las pausas y la entonación.
ü  La comunicación escrita está limitada a situaciones reducidas de la vida (alfabetizados).
ü  La comunicación escrita elude la redundancia léxica, sintáctica y semántica como recurso de eficacia.
ü  La escritura exige una planificación cuidadosa.
ü  Exige el uso de reglas sintácticas y semánticas.
ü  La comunicación escrita es duradera.

2.2 EL TEXTO
Es la unidad comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal humana, que posee siempre carácter social; está caracterizado por su cierre semántico y comunicativo, así como por su coherencia profunda y superficial, debida tanto a la intención (comunicativa) del hablante de crear un texto íntegro, como a su estructuración mediante dos conjuntos de reglas: las propias del nivel textual y las del sistema de la lengua.





2.2.1 Características del texto
- Tiene carácter comunicativo porque es el resultado de una actividad lingüística mediante la cual comunicamos significados.
- Tiene carácter social porque es la unidad lingüística fundamental de la interacción social.
- Tiene carácter pragmático porque el emisor lo produce con una intención comunicativa y en un contexto específico.
- El texto posee coherencia puesto que es una unidad semántica cuyos componentes se encuentran interrelacionados entre sí.
- El texto tiene carácter estructurado porque es una totalidad constituida por contenidos conceptuales que se expresan mediante el lenguaje.

2. 2. 2 Propiedades del texto (Cassany)
- La adecuación: considerada como la propiedad del texto que determina  la situación comunicativa, según el destinatario; es decir,  qué tipo de palabras utilizar para comunicar el mensaje. Entonces, ser adecuado es escoger entre todas las opciones lingüísticas que da la lengua, la más apropiada para cada situación de comunicación.

- La coherencia (significado): hace referencia al orden lógico en que se presentan las ideas, es decir, se asocia con la manera como se introduce, desarrolla y concluye una idea, distinguiendo la información relevante de la irrelevante.
- La cohesión (forma). Tiene que ver con la forma como se enlazan  y conectan las oraciones.
-La concordancia es un medio gramatical de relación interna de las palabras. Estas son: concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del género y el número y concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo, núcleo del sintagma nominal, que le sirve de sujeto, en este caso la igualdad debe ser de número y persona.
-La corrección gramatical, es decir el uso correcto de la lengua: ortografía, signos de puntuación, conectores, léxico, entre otros.

ORDENE EL SIGUIENTE PÁRRAFO, DE TAL MANERA QUE TENGA COHERENCIA Y COHESIÓN, DE LA MISMA MANERA CORRECCIÓN GRAMATICAL.


además de pillo cada rato su voz era rronca y dizque no podía dormir en los volsillos por el rruido no tenía dinero de los grillos ni para una cagetilla que eran muy karas de zigarrillos y menos se aruinó _ para las zerillas,. incluzo su salud _ de tanto fumar solo le kuedaba como toda riquesa dezidió ir donde don pedro un cuchiyo, un pociyo y el aniyo de matrimonio castillo para canviar por cigarrillos lo ultimo sus dientes perdieron el vrillo don pedro, centándose en una cilla que le quedava. le dio el ciguiente consejo: don jairo, si usted se cuida y se entretiene con los animales y con las plantas don jairo se le olvidará el bicio del cigarrillo recibió el consejo; dejó de ser piyo y vicioso la poliya de la ardiya se hizo  amigo del armadiyo aceptó al griyo lo único que no admitió fue pues consideró que era tan peligrosa como el zigarriyo conocí a don jairo cigarriyo quien fumaba cigariyo
3. TIPOLOGÍA TEXTUAL
TIPOS
ASPECTOS

NARRATIVOS

INSTRUCTIVOS

EXPLICATIVOS o EXPOSITIVOS

ARGUMENTATIVOS

RETÓRICOS
1. intención
Relatan hechos, acciones, acontecimientos.
QUÉ PASA?
Dan  instrucciones, recomendaciones, indican procedimientos.
CÓMO SE HACE?
Hacen comprender un tema.

POR QUÉ ES ASÍ?
Expresan opiniones para convencer.

QUÉ PIENSO?
QUÉ TE PARECE?
Impacta formalmente en el receptor

CÓMO SE DICE?
2. tipo
Noticias periodísticas, novelas, cuentos, cómics, rondallas, textos de historia, biografías, memorias, dietarios, diarios, mito, leyenda, crónica, anécdota, chistes, fábula
Instrucciones, uso, primeros auxilios, recetas de cocina, publicidad, normas de seguridad, y legales, campañas preventivos.
Libros de texto, libros y artículos divulgativos, enciclopedia
Diccionarios.
Artículos científicos
Artículos de opinión, crítica de prensa, discursos, publicad, ensayos, editoriales. Etc.

Publicidad, poesía, literatura popular, creación literaria.
3. estructura
Presentación o inicio, nudo y desenlace


Esquema
Presentación, desarrollo conclusión
(resumen).
Semejantes a los explicativos


ICÓNICOS o NO VERBALES: Imágenes, estatuas, sonidos, caricaturas, graffittis, olores, colores, vestuario, fotografía, pinturas, señales de tránsito, símbolos, maquillajes, tatuajes, otros.
SELECCIONE POR LO MENOS 3 EJEMPLOS DE CADA UNO DE LOS TIPOS DE TEXTOS ESPECIFICADOS EN EL CUADRO. UBÍQUELOS EN SU CUADERNO.
Pequeño manual de gramática


Un ABC para revisar una secuencia de palabras que no se entiende

Ojo, si tu compañero, tu pareja, un amigo, un profesor o cualquier lector te pregunta  qué querías decir exactamente en una secuencia de palabras –oración o párrafo–, lo más probable es que allí haya un manejo errado o equivocado del lenguaje.
He aquí unas preguntas claves que, cual lista de chequeo, podrías aplicar para identificar el problema:

-            ¿Estará faltando una palabra? Sí, a veces es así de elemental la dificultad de comprensión de un texto.

-            ¿Estaré usando de manera adecuada la puntuación? Miremos. Los puntos son para…., las comas para…. Los puntos aparte para….

-            ¿Qué conectores utilizo en esa secuencia de palabras? (Recuerda que estos son las palabras y, o, pero, entonces, incluso, después, al mismo tiempo, antes, atrás, al frente….) ¿Son los adecuados?

-            ¿Habrá fallas de concordancia? Mira bien si estás usando el mismo tiempo verbal siempre, si hay correspondencia en cuanto al manejo de lo singular o lo plural, o de lo femenino y lo masculino.

-            ¿O será que estoy utilizando una o varias palabras que no solo no son fieles al sentido de lo que quiero decir sino que lo tergiversan completamente?

Este pequeño manual de gramática, construido con ejemplos de textos producidos por ustedes mismos, busca ofrecer algunas herramientas para revisar cuidadosamente sus escritos y hacer versiones cada vez mejores. Por supuesto, son apenas unas orientaciones básicas o un abrebocas a la gramática.

los signos de puntuación
El párrafo y punto y aparte

Los escritos están divididos en párrafos. Un párrafo es la agrupación de oraciones, que están enlazadas entre sí para exponer una idea completa. Por lo general, en un párrafo se expresa una sola idea. Cada párrafo termina con un punto y aparte.
Doña Juana se volvió loca, se le corrió la teja. Por la muerte de su hijo perdió la cordura, ahora ya no sabe ni dónde está parada, lo único que hace es andar en la calle, sucia, despeinada y sin zapatos. Llora y grita por su hijo ya fallecido.
Cosas como esta escuchaba de vez en cuando y me decía a mí mismo: “Eso es que la gente se hace para llamar la atención”.
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Eran la 8:30 de la mañana de un 14 de julio. Ese día a mí me tocaba ranchear, o sea cocinar, pero ese día dieron la orden de hacer presencia en la carretera y montar un retén, como me tocaba el rancho, escondí en un lugar muy oculto las ollas, el aceite, el arroz, los huevos, la sal, todos los víveres, con el equipo de asalto, pensé que estaban ocultos y nos fuimos a la carretera a cumplir la orden del máximo comandante del bloque.
 “Al llegar a la carretera” como dice la canción del viejo Durán, paramos a todo vehículo y personas que iban de a pie, esa era la orden que nos habían dado, querían resultados positivos. -----------------------
Pero Silfredo iba reaccionando en vano porque en realidad no se ubicaba, no sólo fallaba como cazador, sino que además su sentido de la orientación se había extraviado. Además ya no había sol para orientarse, el oscuro definitivamente le había ganado al verde. Nada podía hacer, sino descansar. Fue entonces en ese anochecer, cuando volvió a acordarse de Dios y se aferró a su creencia en medio de tanta oscuridad.
No dormía, sino que recordaba todo su trayecto, intentaba reconstruir cada paso que había dado, cada huella dejada desde su partida.

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El punto
Va al final de una secuencia de palabras que tienen un sentido completo, es decir cuando termina la expresión de una idea completa. Las oraciones pueden ser cortas o largas y complejas. Cuando se está leyendo en voz alta, indica que se hace una pausa y se baja la voz en la última palabra:
Hacía frío.

Esa primera semana fue durísima.

Yo quedé en compañía del comandante.

El ranchero preparó un menú muy sencillo: arroz, jamoneta y frutiño. A eso de las seis de la tarde empezamos la caminata otra vez, ya con un poco más de miedo.

El me dijo: te vas para arriba, para la Sierra,  vamos a trabajar con los paracos, allá pagan bien y te ayudan con tus hijos.

La coma
Señala una pausa dentro de una oración. Cuando se lee en voz alta, esta pausa no es tan marcada como cuando hay un punto y por lo general se mantiene el tono de voz.

La coma tiene varias aplicaciones:

  1. Se utiliza cuando se mencionan de manera seguida palabras de una misma categoría:


[…] escondí en un lugar muy oculto las ollas, el aceite, el arroz, los huevos, la sal, […]


Esa noche no dormí el hambre, sueño, cansancio,  frió y una tristeza enorme y profunda que nunca había sentido,…

…pues el camino era largo, peligroso, pendiente, resbaloso.

…entre ella estaba Martha, Camila, Constanza, maría, Liliana, Mercedes y Margarita; entre los hombres estábamos Jorge, Ricardo, Manuel, Alfonso, Fernando, Juan Pablo.

Por la mañana, por la noche, a toda hora me atormentaba el dolor de cabeza.

  1. Cuando en una misma oración hay varias frases con alguna relación entre sí:

Llegaron compañeros de donde él se encontraba, yo tenía curiosidad de saber los detalles de su supuesta muerte, pero allí nació una esperanza, ellos me hablaron del difunto y me dieron una descripción muy diferente a la de mi compañero.

Fue la noche más larga de mi vida, llovió todo el tiempo, nos trepamos a un árbol, el frío y el hambre eran insoportables, mi compañero y yo hablamos toda la noche, recordamos a los muchachos que habían muerto, también nos juramos que si salíamos vivos, cada uno se visitaría para conocer a su familia.

Seguimos escondidos tres días mientras el ejército se calmaba, comiendo mal, durmiendo mal y asustados.

Ocho meses más tarde llegó el momento de la desmovilización, los dos teníamos metas muy diferentes por realizar, Juan me decía que él se iba para Cartagena a trabajar, que allí se encontraba una hermana, yo por mi parte decía que iba a hacer el curso de vigilancia para trabajar en alguna empresa, bueno todo esto era pura fantasía.
Y a veces me pregunto qué hacía yo en un grupo armado al margen de la ley, durmiendo con dificultad, durmiendo por horas, matando mosquitos en las noches, con zozobra de que se metiera el enemigo y lo matara a uno.


  1. Cuando la oración indica que se está dirigiendo a una persona o cosa personalizada:

Oye mujer, párate a sancochar las yucas.

Libertad, eso era lo que quería.

  1. Se ponen entre comas también las frases u oraciones que sirven para explicar algo y que momentáneamente cortan la oración:

Pero en medio del miedo y del cansancio, con todo mi cuerpo arrastrado y adolorido, le cumplí su orden como debía ser, al pie de la letra.

Pero en medio del miedo y del cansancio (con todo mi cuerpo arrastrado y adolorido) le cumplí su orden como debía ser, al pie de la letra.

---
Yo, con mi dolor, sorprendido miré mi cuerpo observando la pierna derecha destrozada.

Yo  (con mi dolor) sorprendido miré mi cuerpo observando la pierna derecha destrozada.

  1. La coma se usa también cuando una oración se inicia con una expresión de tiempo, de lugar o de modo.

Diciembre, un día con una rutina normal en el Chocó […] Ese día, en esa marcha había un sol canicular….

A los dos días, todavía estaba enguayabado.

Precisamente desde ese lugar, se divisaba todo el valle.

Efectivamente, se trataba de una promesa que no podía cumplir.

  1. Igualmente se separa con coma la palabra etcétera.

La maestra pidió que sacáramos los nuestros útiles: lápiz, compás, esfero, regla, etcétera.

Punto y coma
Aunque significa una pausa, y un leve descenso en el tono cuando se hace la lectura en voz alta (como si fuera un punto) no implica el fin de la oración completa, sino un simple descanso para separar dos aspectos de un mismo asunto. Ante la duda, se recomienda preferir el punto:
…también me requisaron y pidieron documentos; pero a Juan, por muchos papeles que mostraba, no dejaban de preguntarle a qué iba a esa región.

…nos preguntó a nosotros cinco si de verdad nos íbamos a dejar matar por un triste revolver; pero nuestra palabra era que no sabíamos y no nos escucharon.

Bueno, a lo hecho pecho, a las1:30 p.m llegó el camión  con el man encargado de dirigir o coordinar tropas: - Listo Julio, aliste su tropa- enseguida formó mi grupo o la sección que estaba en el 60; formamos y embarcamos rumbo al municipio señalado, en ese lugar bajamos del camión encarpado.
Yo siempre que lo  veía llegar quería ser como él porque siempre que llegaba traía buena plata, siempre andaba bien vestido; él me convidaba, pero yo le decía que no porque me daba miedo y entonces él me regalaba plata y ropa.
…le dije a mi mamá, ¡recoja que nos vamos! Ella me preguntaba qué paso y yo para no preocuparla no le decía nada, pero­ ella entendía; rápidamente recogimos lo que se pudo y al día siguiente llegamos donde estaba mi padre…
Se usa cuando hay un hecho y su consecuencia:
El segundo fue alias Rosa; le decían Rosa porque a pesar de ser buen patrullero era bastante delicado en el sentido de que usaba piedra pom para los callos y esmalte trasparente para las uñas, además de su pelo parado por el gel.
Otro uso del punto y coma es el de separar paquetes de información cuyos elementos van a su vez separados por comas:
Ya luego sí nos pudimos relajar un poco; llegamos a una finca cerca al pueblo y mi comando mandó a comprar, pollo, guineo, pato para empezar a cocinar; él dijo que íbamos a hacer una sopa, a mí desde niña nunca me había gustado el pato, pero ese día me lo comí; fue la sopa más deliciosa que yo me había tomado en mi vida.
Nos dividimos el trabajo y cada uno escogió sus herramientas: Carlos salió con rastrillo, guadaña y tijeras para podar el jardín; Martha se fue armada de escoba, trapero, balde y jabones; José entró a la cocina con esponjillas, lavaplatos, limpiones y desengrasante, mientras tanto yo me dirigí al lavadero a ocuparme de la ropa sucia.

En el ejemplo anterior es bueno notar que el último paquete está antecedido por una coma y no por un punto y coma.
Dos puntos
Significa una pausa con un leve descenso de la voz para hacer una enunciación de varias cosas:
El se sorprendió y dijo estas palabras: “Perdí, ustedes ganaron…”
…dejaba ver un bello paisaje: la vista completa del Sur de Bolívar
Pero ya mi madre estaba enferma: tenía un cáncer que se la estaba comiendo y ella no sabía.
Me dijeron que llevara los ingredientes del salpicón: sandía, papaya, piña, banano, naranja, etc.
Cuando se cita a alguien.
Estábamos en la polémica cuando apareció el Chino: “llegó la leña gruesa, fuera charamusca, nos vamos”
   …nos quedaba poco allí ya que nos íbamos; como a las 5:15 p.m. terminó el comando de informarnos e integrarnos: Bueno muchachos, pilas, cuidado se van a perder…
La rezandera al ver todo esto dijo: va a haber mucha sangre derramada.
Se usan antes de una oración que explica el contenido de la anterior:
Tener un arma en casa es peligroso: muchos han matado accidentalmente a sus seres queridos por manipularlas mal.
Puntos suspensivos
Están compuestos por tres puntos. El tono de voz se mantiene neutro ante ellos. Significa una conclusión voluntariamente imperfecta, que sugiere simplemente, o que expresa duda o temor.
Me dirigí a ver; imagínense lo que vi… les aseguro que duré varios días que no comía carne frita.
Ya me entiendes, me dice que sí pero…
Se usa también para introducir un aire de suspenso en la narración, por ejemplo:
Entró despacio tratando de no hacer ruido para evitar despertarla, se acercó a la cama conteniendo la respiración y… ¡pum! Se enredó con el cable y cayó con gran ruido.
Cuando se trascribe un texto en forma literal, pero dentro de él hay cosas que quien está citando considera irrelevantes para el objetivo que pretende, se usan puntos suspensivos encerrados en un corchete:
Alfredo Iriarte advirtió en muchas de sus columnas la falta de concordancia en asuntos de género, que la gente comete y que hacen carrera en los medios de comunicación, así por ejemplo, llamaba la atención a un noticiero porque “el pasado 17 de junio revivieron un viejo gazapo […] el de sector automotriz”.
Los interrogantes
Son signos que se utilizan para indicar una pregunta. Siempre debe abrirse la oración con el signo de interrogante (¿) y terminar con el otro (?)

¿Cómo te pareció el castigo? […] ¿Quién tuvo la culpa? […]  ¿Tienes algo que decir?
¿Usted a qué se dedica?, ¿qué lo trae por aquí?
¿Y qué te hicieron?
Él me comentó: ¿no te acuerdas de mí, cuando tu papá iba a mi casa?
…pero yo seguía hablando: ¿falta mucho?
Exclamación
Son signos que se utilizan para indicar una exclamación. Siempre debe abrirse la oración con el signo de interrogante (¡) y terminar con el otro (!)
Todos gritamos  “¡nos atacaron los enemigos!” (María, Cesar)
¡Prepárense que aquí otra vez empieza el combate! (Obdulia, Cesar)
Diálogos
Los diálogos en un texto pueden citarse de dos maneras:
  1. Mediante guiones largos separados de los párrafos:

El comandante presenció el desastre que el animal había hecho con la comida. Me dijo:
—No lo mato hoy porque estoy “madre”, a partir de este momento le toca prestar guardia alrededor de mi QTH y yo personalmente le voy a pasar revista, como lo encuentre dormido o “colgando el hacha”, lo mato. (Álvaro Chamorro, Sucre, pág.2)

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Y me dijo:
—Nos vienen siguiendo.
Simplemente le contesté:
—Si ya me di cuenta, pero  tranquilo que no  pasa nada.
----------------------

….fue cuando uno de ellos se me acercó y me preguntó:

—¿Qué hubo hermano, para dónde va?
—Vengo de Tarazá y busco al comandante.
—A usted es al que estábamos esperando, mucho gusto, el Paisa.
  1. Introduciendo el texto dicho por la persona entre comillas (“…”)
… mientras él me decía todo lleno de esperanza: “tranquila vale mía que de esta salimos vivos y en el permiso que le den va poder comer todo lo que quiera”
compró un collar y dijo “Valecita, este collar es para llevárselo a la viejecita como un recuerdo que yo estuve por aquí”.
las concordancias

Un error frecuente en la composición de las oraciones es cuando una parte de la oración no concuerda con otra bien porque se mencionan tiempos verbales distintos (en un pedazo se habla en pasado y en el otro en presente, por ejemplo), no coinciden los géneros (es decir se habla de un objeto que es en femenino, pero se le pone un adjetivo en masculino) o no coinciden lo plural con lo singular. Vamos por partes.
Tiempos verbales
En español existen varios tiempos verbales:

Presente: Estoy feliz
Pasado imperfecto (pasado remoto, no ubicable en el tiempo con exactitud): Estaba feliz
Pasado indefinido (se puede precisar la duración de la acción): Estuve en Cali en agosto
Futuro imperfecto: Estaré
Potencial simple: Estaría (condicionado a la ocurrencia de un hecho)

Cuando se escribe es importante tener cuidado de los tiempos verbales y no mezclarlos. Por ejemplo:
fui notificado en el trascurso del desplazamiento que me acercara al primero de la comparsa, un negro ex militar, corpulento, 1.91 de estatura, voz grave, ronca,  llego ante él,  saludo en media tarde y  fui enviado a reclamar un detalle de mi novia. 

Lo correcto sería:

fui notificado en el trascurso del desplazamiento de que me acercara al primero de la comparsa, un negro ex militar, corpulento, 1.91 de estatura, voz grave, ronca.  Llegué ante él, saludé en medio de la tarde y me enviaron a reclamar un detalle de mi novia. 
Igual pasa en el siguiente caso:
Esta noticia fue muy fuerte para ellos, por un instante no sabían que hacer, le piden el favor a Julián para que continué a la finca y me avise lo sucedido. El llegó en el momento en que yo me disponía a ordeñar las vacas y me da la nefasta noticia, fue algo muy triste para mí; no comprendía por qué había pasado esto.
Lo correcto sería:
Esta noticia fue muy fuerte para ellos, por un instante no sabían que hacer, le pidieron el favor a Julían para que continúe a la finca y me avisara  lo sucedido. El llegó en el momento en que yo me disponía a ordeñar las vacas y me dio la nefasta noticia, fue algo muy triste para mí; no comprendía por qué había pasado esto.

De género

También debe cuidarse no mezclar lo femenino con lo masculino. Por lo general lo femenino termina en a, en “esa o isa” o en “iz”. Por ejemplo: médica, alcaldesa, sacerdotisa y actriz.

Lo masculino termina en e, o, u or: bebé, médico, actor.

La terminación también se aplica a los elementos que los acompañan:

Pasaron Rosa y su esposo. Ella parecía molesta y él muy preocupado.

Buscaba a una compañera y me ponía a hablar con ella.

Mi amigo salió primero que yo y en un instante cuando llegué al sitio donde él estaba, lo encontré tirado en el suelo   .


Cuando se habla de dos o más elementos, de diferente género predomina el masculino.

Patricia y Ernesto son médicos del hospital.


Sin embargo si son mujeres, irá, por supuesto, todo en femenino:

Teresa y Clara son las ingenieras que comandarán la cuadrilla de trabajadores.

Singular y plural
Por lo general cuando se habla de dos o más cosas se usa el plural en el complemento, como en el caso, “pantalón y camisa negros”, pero a veces hay palabras que se refieren a colectivos, por lo que hay que observar si hay complementos en singular o plural. Es decir, en la frase, “la multitud caminaba por la carretera”, la palabra multitud se refiere a muchas personas pero el verbo se mantiene en singular. Sin embargo, si la palabra multitud se acompaña de otra que está en plural, el verbo va en plural: “Yo veía una multitud de mujeres y niños que caminaban por la carretera”.
los conectores
Conectores de tiempo y espacio

Un buen escritor es aquel que tiene presente a sus lectores y les ofrece la información requerida para comprender bien el texto. Tratándose de la composición de relatos, entre la información que agradecen los lectores es aquella que le ayuda a ubicar el tiempo y el espacio en el que transcurren los acontecimientos que se están narrando.

A continuación va una lista que incluye algunos conectores de tiempo y de espacio usualmente utilizados y a los que podrían echar mano para contarle a los lectores sus historias. Por supuesto que aquí no están TODOS los conectores que existen, hay muchos más que con seguridad ustedes utilizan a diario. (¿Qué tal escribirlos a mano en esta misma hoja a medida que se les ocurren?) En fin… la invitación es que acudan a los que les sirvan y ojalá que no usen muy seguido un mismo conector, pues termina siendo fastidioso.


Conectores de tiempo
Los conectores de tiempo dan información referente a:
-          la secuencia de las acciones (cuáles fueron antes y cuáles después),
-          la duración que estas tuvieron,
-          el tiempo que transcurrió entre una y otra
-          el momento del día en que ocurrieron

He aquí algunos de los conectores frecuentemente utilizados:
-          horas antes / horas después
-          días antes / días después
-          el día anterior / al día siguiente
-          la semana anterior / a la siguiente semana
-          luego / después/ posteriormente / más tarde
-          después de dos horas / semanas/ meses años
-          minutos después
-          cuando amaneció
-          al anochecer / al amanecer / a medio día
-          era al medio día / era de noche
-          en la madrugada / al atardecer


Conectores de espacio
Estos conectores permiten a los lectores conocer los lugares o escenarios en los que se presentaron los hechos y la ubicación de unos en relación a otros. Algunos frecuentemente utilizados son:

-          lejos / cerca
-          a 5 kilómetros / a dos cuadras
-          al lado/ al frente / detrás / diagonal a
-          debajo de / encima/ arriba / abajo
-          entre xxxxxx y zzzzzz
-          a la orilla del río /al pie de la montaña
-          al sur / al norte/ al oriente/ el oeste/ al poniente

Otros conectores
Van a continuación otros conectores que ayudan a darle secuencia a los párrafos o las oraciones. Son algo así como distintos tipos de pegamentos a los que acude el escritor para unir partes de su escrito. Hay que tener mucho cuidado al usarlos, pues si se utiliza el que no es, puede transmitirse una idea muy diferente a la deseada.

Por ejemplo no es lo mismo decir: “Mi madre no dejó de llamarme. Así mismo mi cuñado…”, a decir “Mi madre no dejó de llamarme. Sin embargo mi cuñado”.

Recordemos algunos distintos conectores:

Los que significan adición o complemento
Y
También
Además
Asimismo
Igualmente
De la misma manera
Del mismo modo
De igual forma
De hecho

Los que significan oposición
O
En cambio
Pero
Sin embargo
No obstante
Si bien

Los que significan implicación (una situación es causa de otra)
Así
De tal suerte
En consecuencia
Para el efecto