Buenas noches
Parece ser que ya recuperé la dirección. Cuelgo la información siguiente para un mejor afianzamiento de ella.
Gracias por su trabajo y por su colaboración.
NIVELES DE LA LENGUA COMO SISTEMA
LENGUAJE:
“…es una de las capacidades que más ha marcado el curso evolutivo de la especie
humana. En efecto, gracias a él los seres humanos han logrado crear un universo
de significados que ha sido vital para
buscar respuestas al porqué de su
existencia (tal es el valor que, por ejemplo, poseen los mitos); interpretar el mundo y transformarlo
conforme a sus necesidades (así, la ciencia y la tecnología no podrían
existir sin el uso de sistemas simbólicos); construir nuevas realidades (¡qué tal los mundos soñados por García
Márquez o Julio Verne!); establecer
acuerdos para poder convivir con sus congéneres (piénsese, por ejemplo, en
la Constitución Política de Colombia); y
expresar sus sentimientos a través de una carta de amor, una pintura o una
pieza de teatro. (EBC en Lenguaje).
Lengua:
… en esta perspectiva (enfoque semántico comunicativo- significativo), la
lengua más que tomarla sólo como un sistema de signos y reglas, la entenderemos
como un patrimonio cultural: “por patrimonio cultural me refiero no sólo a una lengua determinada en tanto conjunto de
reglas gramaticales, sino también a la enciclopedia que las actuaciones de esa
lengua han creado, a saber, las convenciones culturales que esa lengua ha
producido y la historia misma de las interpretaciones previas de muchos textos,
incluyendo el texto que el lector está leyendo…” Umberto Eco, referenciado en
los Lineamientos Curriculares.
“…en efecto, la lengua, como los códigos, no
se enseña, se aprende; se aprende desde la interacción, en la necesidad del
uso, en la práctica y en la participación en contextos auténticos; lo que no
indica que no haya un conocimiento en el
usuario sobre cómo funciona la lengua…”. Lineamientos Curriculares de LC.
Niveles
de la lengua
1. Nivel
fonético- fonológico
ü Fonética:
estudia los sonidos de
una lengua desde el punto de vista fisiológico, es decir, describe qué órganos
orales intervienen en su producción, en qué posición se encuentran y cómo esas
posiciones varían los distintos caminos que puede seguir el aire cuando sale
por la boca, nariz, o garganta, para que se produzcan sonidos diferentes. Los
órganos que intervienen en la articulación del sonido son móviles o fijos. Son
móviles los labios, la mandíbula, la lengua y las cuerdas vocales, que a veces
reciben el nombre de órganos articulatorios. Con su ayuda el hablante modifica
la salida del aire que procede de los pulmones. Son fijos los dientes, los
alveolos, el paladar duro y el paladar blando. Los sonidos se producen cuando
se ponen en contacto dos órganos articulatorios por ejemplo el bilabial (p),
que exige el contacto entre los dos labios; también cuando se ponen en contacto
un órgano fijo y otro articulatorio, y el sonido se nombra con los órganos que
producen la juntura, o punto de articulación, como por ejemplo el sonido
labiodental (f) que exige el contacto entre el labio inferior y los incisivos
superiores.
ü Fonología:
estudia los fonemas o sistema fónico de la lengua. Los fonemas son los
elementos más pequeños de que consta la lengua. Ejemplo: mesa tiene cuatro
fonemas: /m/ + /e/+ /s/+ /a/. Existen
fonemas vocálicos y consonánticos. Las vocales a, e, o (abiertas); i, u
cerradas. Consonantes: p. b, t, d, k, g,
f, z, s, y, x, ch, m, n, ñ, l, ll, r, rr.
ü Ortología:
estudia la pronunciación correcta de las palabras.
ü Ortografía:
Estudia la escritura correcta de las palabras.
2. Nivel
Morfosintáctico
ü Morfología:
estudio de la mínima unidad con significado (el morfema), la palabra y los
mecanismos de formación y creación de palabras.
ü Sintaxis:
estudia el orden y las funciones de las palabras dentro de la oración
(sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, determinantes, conjunciones,
preposiciones y pronombres).
3. Nivel
lexical
ü Lexicología:
estudio de las palabras de una lengua, su organización y sus significados.
ü Lexicografía:
principios teóricos en que se basa la composición de los diccionarios.
4. Nivel
semántico
ü Semántica:
estudio del significado de los signos lingüísticos o palabra.
EL
ORIGEN DE LA LENGUA CASTELLANA
BANCO
DE PREGUNTAS SOBRE EL ORIGEN DE LA LENGUA
1. ¿Qué
diferencia y qué relación hay entre lenguaje y lengua?
2. ¿Qué
nombre reciben las lenguas derivadas del latín? Nombra algunas de ellas.
3. ¿Qué
es el lenguaje?
4. ¿Cuál
es la familia lingüística a la cual pertenecen las lenguas romances?
5. Algunas
otras familias, aparte de la indoeuropea, son la semítica, la chinotibetana y
las amerindias o indoamericanas. ¿Cuál
de estas familias habrá tenido influencia en la lengua castellana? ¿Por qué?
6. ¿Cuáles
fueron las lenguas primitivas de España?
7. ¿Cuáles
fueron las culturas de mayor influencia en España? ¿Por qué?
8. Señale
los acontecimientos que contribuyeron a
fortalecer el castellano en 1492.
9. Describa
brevemente el proceso para la formación de la lengua castellana.
10. Además
del Latín, ¿Qué otras lenguas han contribuido en la formación y consolidación
del español?
11. ¿Por
qué se considera que una lengua es oficial de un país?
12. ¿Cuántas
personas hablamos aproximadamente el español? ¿Cuántos países? ¿Cuáles?
13. ¿Qué
es un sustrato lingüístico?
14. Con
la dominación romana, la lengua latina se convirtió en superestrato tanto en
España, como en los demás países dominados.
¿Qué se entiende por superestrato lingüístico?
15. La
cultura griega tuvo enorme influjo sobre la romana y por consiguiente en la
lengua española. Son muchas las raíces griegas que han servido para formar
nuevas palabras en los diferentes campos del conocimiento. ¿Podrías nombrar algunas?
16. El
descubrimiento y la colonización del nuevo mundo aportó al español numerosos
términos referentes a la flora, la fauna, utensilios y costumbres de América.
¿Por qué? ¿Cuáles?
17. ¿Considera
usted que hay lenguas puras en el mundo?
18. ¿Cuál
fue el latín que los romanos impusieron en España? ¿Quiénes lo hablaban? ¿Qué
otro latín existía?
19. ¿Conoce
algunas teorías que sustentan el origen de la Lengua?
20. ¿Cuáles
cree usted que son las 10 palabras más hermosas de nuestro idioma?
21. La
Lengua es un conjunto de signos lingüísticos que combinados sistemáticamente
permiten la comunicación entre los hablantes de la misma. ¿Cómo se llama ese conjunto
de signos? ¿Cuántos son?
22. ¿Qué es
el signo lingüístico? ¿Cuáles son sus componentes? ¿Cuáles sus características?
¿Explique a través de un gráfico?
23. Los
dialectos son las variantes de la lengua en un país, debido a razones
geográficas, culturales, políticas, económicas, entre otras. Nombre algunos
ejemplos de variantes semánticas, sintácticas, morfológicas, fonéticas del
castellano en Colombia.
24. ¿Cuál es
la entidad encargada de velar por el buen uso de la Lengua Castellana? ¿Dónde
está su sede? ¿Quiénes la integran? ¿Cuáles son sus funciones? ¿Cuál es su
lema?
25. ¿Por qué
los animales no hablan?
26. ¿Podría
decirse que los animales poseen lenguaje?
27. ¿Para
qué sirve la lengua?
28. ¿Cuáles
son los deberes de un buen hablante de la Lengua Castellana?
29. ¿Cómo
cultivar en el niño, desde pequeño, el aprendizaje y uso eficaz de la lengua?
30. Cómo
hablante nativo del Español, ¿ Qué hace para cultivarlo y enriquecerlo?
