Buenas noches

Parece ser que ya recuperé la dirección. Cuelgo la información siguiente para un mejor afianzamiento de ella.

Gracias por su trabajo y por su colaboración.

NIVELES DE LA LENGUA COMO SISTEMA

LENGUAJE: “…es una de las capacidades que más ha marcado el curso evolutivo de la especie humana. En efecto, gracias a él los seres humanos han logrado crear un universo de significados  que ha sido vital para buscar respuestas al porqué de su existencia (tal es el valor que, por ejemplo, poseen los mitos); interpretar el mundo y transformarlo conforme a sus necesidades (así, la ciencia y la tecnología no podrían existir sin el uso de sistemas simbólicos); construir nuevas realidades (¡qué tal los mundos soñados por García Márquez o Julio Verne!); establecer acuerdos para poder convivir con sus congéneres (piénsese, por ejemplo, en la Constitución Política de Colombia); y expresar sus sentimientos a través de una carta de amor, una pintura o una pieza de teatro. (EBC en Lenguaje).

Lengua: … en esta perspectiva (enfoque semántico comunicativo- significativo), la lengua más que tomarla sólo como un sistema de signos y reglas, la entenderemos como un patrimonio cultural: “por patrimonio cultural me refiero no sólo a  una lengua determinada en tanto conjunto de reglas gramaticales, sino también a la enciclopedia que las actuaciones de esa lengua han creado, a saber, las convenciones culturales que esa lengua ha producido y la historia misma de las interpretaciones previas de muchos textos, incluyendo el texto que el lector está leyendo…” Umberto Eco, referenciado en los Lineamientos Curriculares.

 “…en efecto, la lengua, como los códigos, no se enseña, se aprende; se aprende desde la interacción, en la necesidad del uso, en la práctica y en la participación en contextos auténticos; lo que no indica que no haya un conocimiento  en el usuario sobre cómo funciona la lengua…”. Lineamientos Curriculares de LC.

Niveles de la lengua

1.     Nivel fonético- fonológico

ü  Fonética: estudia los sonidos de una lengua desde el punto de vista fisiológico, es decir, describe qué órganos orales intervienen en su producción, en qué posición se encuentran y cómo esas posiciones varían los distintos caminos que puede seguir el aire cuando sale por la boca, nariz, o garganta, para que se produzcan sonidos diferentes. Los órganos que intervienen en la articulación del sonido son móviles o fijos. Son móviles los labios, la mandíbula, la lengua y las cuerdas vocales, que a veces reciben el nombre de órganos articulatorios. Con su ayuda el hablante modifica la salida del aire que procede de los pulmones. Son fijos los dientes, los alveolos, el paladar duro y el paladar blando. Los sonidos se producen cuando se ponen en contacto dos órganos articulatorios por ejemplo el bilabial (p), que exige el contacto entre los dos labios; también cuando se ponen en contacto un órgano fijo y otro articulatorio, y el sonido se nombra con los órganos que producen la juntura, o punto de articulación, como por ejemplo el sonido labiodental (f) que exige el contacto entre el labio inferior y los incisivos superiores.

ü  Fonología: estudia los fonemas o sistema fónico de la lengua. Los fonemas son los elementos más pequeños de que consta la lengua. Ejemplo: mesa tiene cuatro fonemas: /m/ + /e/+ /s/+ /a/.  Existen fonemas vocálicos y consonánticos. Las vocales a, e, o (abiertas); i, u cerradas.  Consonantes: p. b, t, d, k, g, f, z, s, y, x, ch, m, n, ñ, l, ll, r, rr.

ü  Ortología: estudia la pronunciación correcta de las palabras.

ü  Ortografía: Estudia la escritura correcta de las palabras.

2.     Nivel Morfosintáctico

ü  Morfología: estudio de la mínima unidad con significado (el morfema), la palabra y los mecanismos de formación y creación de palabras.

ü  Sintaxis: estudia el orden y las funciones de las palabras dentro de la oración (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, determinantes, conjunciones, preposiciones y pronombres).

3.     Nivel lexical

ü  Lexicología: estudio de las palabras de una lengua, su organización y sus significados.

ü  Lexicografía: principios teóricos en que se basa la composición de los diccionarios.

4.     Nivel semántico

ü  Semántica: estudio del significado de los signos lingüísticos o palabra.

EL ORIGEN DE LA LENGUA CASTELLANA

BANCO DE PREGUNTAS SOBRE EL ORIGEN DE LA LENGUA

1.     ¿Qué diferencia y qué relación hay entre lenguaje y lengua?

2.     ¿Qué nombre reciben las lenguas derivadas del latín? Nombra algunas de ellas.

3.     ¿Qué es el lenguaje?

4.     ¿Cuál es la familia lingüística a la cual pertenecen las lenguas romances?

5.     Algunas otras familias, aparte de la indoeuropea, son la semítica, la chinotibetana y las amerindias o indoamericanas.  ¿Cuál de estas familias habrá tenido influencia en la lengua castellana? ¿Por qué?

6.     ¿Cuáles fueron las lenguas primitivas de España?

7.     ¿Cuáles fueron las culturas de mayor influencia en España? ¿Por qué?

8.     Señale los  acontecimientos que contribuyeron a fortalecer el castellano en 1492.

9.     Describa brevemente el proceso para la formación de la lengua castellana.

10.  Además del Latín, ¿Qué otras lenguas han contribuido en la formación y consolidación del español?

11.  ¿Por qué se considera que una lengua es oficial de un país?

12.  ¿Cuántas personas hablamos aproximadamente el español? ¿Cuántos países? ¿Cuáles?

13.  ¿Qué  es un sustrato lingüístico?

14.  Con la dominación romana, la lengua latina se convirtió en superestrato tanto en España, como en los demás países dominados.  ¿Qué se entiende por superestrato lingüístico?

15.  La cultura griega tuvo enorme influjo sobre la romana y por consiguiente en la lengua española. Son muchas las raíces griegas que han servido para formar nuevas palabras en los diferentes campos del conocimiento.  ¿Podrías nombrar algunas?

16.  El descubrimiento y la colonización del nuevo mundo aportó al español numerosos términos referentes a la flora, la fauna, utensilios y costumbres de América. ¿Por qué? ¿Cuáles?

17.  ¿Considera usted que  hay lenguas puras en el mundo?

18.  ¿Cuál fue el latín que los romanos impusieron en España? ¿Quiénes lo hablaban? ¿Qué otro latín existía?

19.  ¿Conoce algunas teorías que sustentan el origen de la Lengua?

20.  ¿Cuáles cree usted que son las 10 palabras más hermosas de nuestro idioma?

21.  La Lengua es un conjunto de signos lingüísticos que combinados sistemáticamente permiten la comunicación entre los hablantes de la misma. ¿Cómo se llama ese conjunto de signos? ¿Cuántos son?

22.  ¿Qué es el signo lingüístico? ¿Cuáles son sus componentes? ¿Cuáles sus características? ¿Explique a través de un gráfico?

23.  Los dialectos son las variantes de la lengua en un país, debido a razones geográficas, culturales, políticas, económicas, entre otras. Nombre algunos ejemplos de variantes semánticas, sintácticas, morfológicas, fonéticas del castellano en Colombia.

24.  ¿Cuál es la entidad encargada de velar por el buen uso de la Lengua Castellana? ¿Dónde está su sede? ¿Quiénes la integran? ¿Cuáles son sus funciones? ¿Cuál es su lema?

25.  ¿Por qué los animales no hablan?

26.  ¿Podría decirse que los animales poseen lenguaje?

27.  ¿Para qué sirve la lengua?

28.  ¿Cuáles son los deberes de un buen hablante de la Lengua Castellana?

29.  ¿Cómo cultivar en el niño, desde pequeño, el aprendizaje y uso eficaz de la lengua?

30.  Cómo hablante nativo del Español, ¿ Qué hace para cultivarlo y enriquecerlo?